DP-C-300型人機(jī)工程實驗教學(xué)及數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)將實驗課程的教育、學(xué)習(xí)、實踐、探索、評估、研究等統(tǒng)一起來，同時采用數(shù)據(jù)采集和移動互聯(lián)網(wǎng)等手段進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的實時記錄、記錄和具有時間跨度的動態(tài)信息，總結(jié)實驗數(shù)據(jù)的規(guī)律方法

人機(jī)工程實驗教學(xué)及數(shù)據(jù)管理系統(tǒng) 型號：DP-C-300

一、產(chǎn)品概述

DP-C-300型人機(jī)工程實驗教學(xué)及數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)將實驗課程的教育、學(xué)習(xí)、實踐、探索、評估、研究等統(tǒng)一起來，同時采用數(shù)據(jù)采集和移動互聯(lián)網(wǎng)等手段進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的實時記錄、記錄和具有時間跨度的動態(tài)信息，總結(jié)實驗數(shù)據(jù)的規(guī)律方法，開展深層次的探索性研究，提高教師和的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)和實驗分析研究服務(wù)。

目前的實驗課程教學(xué)和實驗采用傳統(tǒng)實驗課堂方式，按照固定操作步驟學(xué)習(xí)和操作儀器設(shè)備得到實驗數(shù)據(jù)，從而完成實驗報告達(dá)到學(xué)習(xí)目的。傳統(tǒng)實驗課堂方式一方面沒有與信息化結(jié)合，課程的教育、學(xué)習(xí)、實踐、探索、評估、研究等各方面形成孤島，教學(xué)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)效率低，達(dá)不到效果；另一方面各個實驗孤立，實驗數(shù)據(jù)零散，不能有效串聯(lián)和整合不同實驗，開展縱向與橫向?qū)嶒灧治鲅芯?，尤其是各屆學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)無法進(jìn)行及時的存儲與處理，導(dǎo)致大規(guī)模的數(shù)據(jù)資源不能有效積攢以便研究分析和探索。

進(jìn)行心理學(xué)、人因工程等相關(guān)實驗設(shè)備的廠家，教學(xué)和科研儀器在各高校廣泛使用。隨信息化和數(shù)據(jù)智能的技術(shù)發(fā)展，多個高校提出將實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行平臺化管理的要求，我們與多個高校實驗室聯(lián)合，將傳統(tǒng)實驗課堂與信息化技術(shù)結(jié)合，實驗儀器與數(shù)據(jù)分析結(jié)合，DP-C-300型心理實驗數(shù)據(jù)管理平臺服務(wù)器，將實驗課程的教育、學(xué)習(xí)、實踐、探索、評估、研究等方面統(tǒng)一，采用數(shù)據(jù)采集和移動互聯(lián)網(wǎng)等手段進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)采集記錄和記錄及動態(tài)數(shù)據(jù)處理，分析統(tǒng)計挖掘?qū)嶒灁?shù)據(jù)的規(guī)律方法，開展深層次的探索性研究。

二、 系統(tǒng)技術(shù)規(guī)格

1、系統(tǒng)設(shè)備由三部分組成：數(shù)據(jù)管理服務(wù)器（也稱數(shù)據(jù)管理機(jī)，含無線路由）、實驗數(shù)據(jù)管理分析軟件系統(tǒng)、19 寸液晶和鍵盤鼠標(biāo)等外設(shè)構(gòu)成。

2、主要性能：

 軟件系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，可以通過手機(jī)、平板及電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)登錄進(jìn)行

實驗數(shù)據(jù)的記錄管理，方便網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與分析。包括：

 實驗數(shù)據(jù)的采集與記錄；

 實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：采用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫設(shè)計，數(shù)據(jù)可以進(jìn)行分類、橫向縱向等多種方式的統(tǒng)計分析；

 數(shù)據(jù)接口開放，方便導(dǎo)出到 EXECL 和 MATLAB 等數(shù)據(jù)格式等。

 實驗課程課件學(xué)習(xí)功能和實驗報告的匯總管理等輔助教學(xué)功能。

3、工作條件

 溫度：0℃--50℃。

 產(chǎn)品功能說明

DP-C-300 型心理實驗數(shù)據(jù)管理平臺采用嵌入式產(chǎn)品工業(yè)化設(shè)計，帶有無線網(wǎng)絡(luò)熱點，嵌入安裝實驗管理和數(shù)據(jù)服務(wù)程序，可以通過手機(jī)或電腦等智能設(shè)備進(jìn)行設(shè)置操作。方便各學(xué)科心理儀器相關(guān)實驗室，即插即用。

DP-C-300 管理服務(wù)器功能：

1、實驗數(shù)據(jù)采集與記錄

l 記錄類型的實驗通過軟件手機(jī)或電腦進(jìn)行結(jié)果記錄。比如人體測量尺實驗等。

實驗過程中或完成后，登錄 DP-C-300 系統(tǒng)，將實驗數(shù)據(jù)記錄在系統(tǒng)中

l 使用獨立操作儀器類實驗通過手機(jī)或電腦讀取實驗數(shù)據(jù) U 盤導(dǎo)入。

DP-II 和 DP-V 型儀器，如果可以通過打印機(jī)打印結(jié)果或者U盤導(dǎo)出數(shù)據(jù)的儀器，實驗完成后，將數(shù)據(jù)導(dǎo)出到U盤后，通過電腦或平板手機(jī)的USB口，將實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)入到 DP-C-300系統(tǒng)中。

l 實時采集DP-C 型系列儀器數(shù)據(jù)或其他帶有網(wǎng)絡(luò)通訊的儀器數(shù)據(jù)。

l 其他實驗數(shù)據(jù)的擴(kuò)展。

DP-C-300 系統(tǒng)，具備采集數(shù)據(jù)格式的功能?？梢杂涗洈?shù)據(jù)的表格形式，方便其他實驗設(shè)備的數(shù)據(jù)匯總。

2、實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析功能

1) 查詢實驗記錄

2) 實驗數(shù)據(jù)分析與說明

3) 數(shù)據(jù)結(jié)果分析功能，包括通用的計算方法：求實驗數(shù)據(jù)的平均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、抽樣誤差；以及實驗數(shù)據(jù)的圖表呈現(xiàn)：折線圖和柱狀圖和數(shù)據(jù)圖表的導(dǎo)出。

4) 實驗簡要報告生成。生成 CSV 文件保存與導(dǎo)出。

3、數(shù)據(jù)平臺設(shè)置

以下為實驗教學(xué)管理模塊，DP-300 型系統(tǒng)有以下輔助教學(xué)功能。

4、實驗課程功能

1) 實驗課程資料學(xué)習(xí)（教師的 PPT 資料）

2) 實驗內(nèi)容和方法學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)；

3) 使用實驗儀器學(xué)習(xí)；

5、實驗管理

6、教師功能

1) 實驗過程及數(shù)據(jù)的閱讀監(jiān)測；

2) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析；

3) 實驗課程和權(quán)限設(shè)置。

五、產(chǎn)品特點

1、傳統(tǒng)實驗課堂與信息化技術(shù)相結(jié)合，實驗儀器與數(shù)據(jù)分析結(jié)合，將實驗課程的教育、學(xué)習(xí)、實踐、探索、評估、研究等統(tǒng)一；降低老師重復(fù)性工作負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生效率。

2、采用數(shù)據(jù)采集和移動互聯(lián)網(wǎng)等手段進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的實時記錄、記錄和具有時間動態(tài)信息；探討實驗數(shù)據(jù)的規(guī)律方法，開展深層次的探索性研究，提高教師和的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)和實驗分析研究服務(wù)；

3、克服以往多個實驗孤立，實驗數(shù)據(jù)零散，不能串聯(lián)和整合不同實驗，有效開展縱向與橫向?qū)嶒灧治鲅芯浚?/span>

4、將各屆學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行及時的存儲與處理，有效積攢大規(guī)模的數(shù)據(jù)資源，可以好的開展大數(shù)據(jù)的研究分析探索和深層次的研究。

六、 產(chǎn)品應(yīng)用

實驗數(shù)據(jù)平臺將傳統(tǒng)實驗管理及與信息化技術(shù)結(jié)合，將實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行平臺化管理，實驗教學(xué)、儀器操作、流程記錄與數(shù)據(jù)分析結(jié)合，可以廣泛應(yīng)用在心理學(xué)、腦與認(rèn)知科學(xué)、人因工程、科學(xué)、行為科學(xué)、教育、管理學(xué)、工程學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、勞動科學(xué)、安全科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、人工智能、產(chǎn)品設(shè)計和康復(fù)護(hù)理等學(xué)科教學(xué)科研中，也可在不同行業(yè)的人才選拔、教育培訓(xùn)等開展數(shù)據(jù)記錄、跟蹤和分析統(tǒng)計等應(yīng)用。